CONCIERTO PARA INSTRUMENTOS DESAFINADOS Y CONCIERTO DESAFINADO PARA INSTRUMENTOS: SEVICIO DE ASISTENCIA EXTERNA A LOS CENTROS ESCOLARES

Estamos atendiendo expectantes a una nueva realidad en las aulas: el fenómeno de la violencia entre el alumnado, a la falta de respecto por las normas, a la falta de autoridad y respeto hacia el profesorado y el resto de compañeros, a la difusión y divertimento en internet de imágenes de gran violencia, a graves problemas de convivencia.

Ante esta situación de grandes despropósitos, padres y madres, el profesorado , el servicio psicopedagógico escolar, e incluso algunas alumnas y alumnos carecen de recursos, de soluciones y de estrategias de afrontamiento.

La organización escolar no sabe como atender al llamado fenómeno del bullyng, incluso la propia Consellería de Educación creó en su día un servicio de atención al menor supuestamente maltratado por sus compañeros. Los profesores, ante las continuas y reinteradas faltas de respecto, de motivación hacia el aprendizaje y altas tasas de fracaso escolar, óptan por solicitar ayuda al Servicio Psicopedagógico del Centro, que dada magnitud del problema y la multifactorialiedad del mismo, carece de estrategias para aportar soluciones, tanto a alumnos como a padres, como a profesores.

Pero he te aquí, que el Colegio Oficial de Psicólogos , con su brillantez habitual, sí que ha aportado una gran genialidad: el SAPE Servicio de Asistencia Externa a los Centros Escolares. Se trata de un Servicio de atención, como su nombre indica, para intervención"terapéutica", que no alcance el propio servicio del Centro Educativo.

Dicho Servicio, está formado por una cartera de psicólogas y psicólogos algunos de ellos sin formación adecuada para la tarea que se les asigna. Unicamente se les ha "formado" con dos cursillos. El profesor/a o alumno/a que opte a dicho servicio, recomiendo se "encomiende" a todos sus santos y le toque un colega de los "buenos" que hay en la lista del SAPE.

Finalmente, cuando cualquier miembro de la comunidad educativa, como ciudadano/a de pleno derecho en el sistema sanitario, requería atención específica era tratado por las Unidades de Salud Mental Infanto Juvenil o de Adultos correspondiente , o en el caso particular del profesorado con convenios de MUFACE , por su cartera de servicios . Si de lo que se trata es de ajustarnos a las nuevas realidades, a los cambios legislativos, a los nuevos planes de convivencia, si lo que precisamos son más profesionales, por un problema de cuantitativo, por qué el Colegio Oficial no establece con las Consellerías correspondientes un incremento de plantillas, facilitanto los traslados, e incrementando plazas de spes, psicólogos clínicos, PIR?

INCONGRUENCIAS:

1. Por qué se empeñan los psicólogos educativos en solicitar la especialidad en Psicología clínica, si carecen de formación y competencia para ello?. Cuando se trata de problemas que les exceden, el Colegio Oficial crea un Servicio Externo.

2. Por qué cuando se deniega el título a un psicólogo con un brillante expediente psicopedagógico y educativo éstos recurren hasta en tres ocasiones con el apoyo y la instigación del COP, que por otro lado reconoce su incapacidad al crear un servicio de atención complementario?

3. Si este servicio responde a una demanda social y es de alta cualificación, por qué se limita el número de sesiones (los psicólogos tienen por contrato limitados el número de sesiones por caso)?

4. Por qué se paga tan mal a los profesionales del SAPE, como si fuesen psicólogos de segunda clase, y sin embargo se está dando máxima difusión como un proyecto interuniversitario? ¿Donde está el soporte económico de dicho proyecto? ¿Hacia donde va dirigido? Mejora realmente la calidad educativa?

5. Por qué no se ha realizado un protocolo de actuación entre este servicio , salud mental y centros educativos? ¿Que debemos atender en salud mental? ¿Que debemos atender desde el SAPE? ¿Que debemos atender desde el Centro Educativo? Que se atiende y qué se deriva? ¿Cómo se deriva?